La musique est un langage d’expression personnelle qui permet à chacun de trouver sa place, sa voix et sa manière singulière d’exister dans le son.
Parcours / Formation
2025-2026 : Formation DE (enseignement) violon au Pôle Aliénor à Poitiers
2022-2024 : Master interpretation Violon à l’académie de Liszt de Budapest
2019-2022 : Bachelor Specialisation Violon à l’académie de Liszt de Budapest
(Pr Péter Somogyi)
2018-2019 : Année préparatoire à l’Académie Liszt de Budapest
2012-2018 : Formation Violon 3e cycle au Conservatoire à Rayonnement
Régional de Toulouse (CRR); Pr Irina Medvedeva
2016-2017 : Formation Quatuor, Musique de chambre, CRR Toulouse
2014-2015 : Bac Technique Musique et Danse au collège St Sernin, Toulouse
Expérience
Théodore commence le violon à l’âge de huit ans dans une école de musique près de Toulouse, avant d’intégrer à quinze ans la classe d’Irina Medvedeva au Conservatoire de Toulouse. Il y obtient un DEM de violon et de musique de chambre, puis poursuit des études supérieures d’interprétation à la Liszt Académie de Budapest auprès de Péter Somogyi et Eszter Perényi, où il reçoit quelques années plus tard les Félicitations du jury pour son Master d’interprétation.
Nourri par l’enseignement exigeant de sa professeure toulousaine et par la richesse des approches pédagogiques rencontrées à Budapest (Kodály, Kurtág, Bartók…), il développe progressivement un intérêt profond pour la transmission. Partager les traditions, les méthodes et les valeurs musicales qui lui ont été transmises devient alors une évidence.
À son retour en France, il se consacre à l’enseignement tout en poursuivant une formation au Diplôme d’État au Pôle Aliénor. Parallèlement, il continue de se produire en orchestre et en musique de chambre, notamment entre Lyon, Poitiers et Paris.
Styles de musique
- Classique
- Musique populaires et traditionnelles
- Musique de films
| Approche pédagogique L’enseignement du violon est abordé comme un art vivant, où le son se construit à partir du corps, de l’écoute et de l’imaginaire. L’objectif est d’accompagner chaque élève vers une posture qui respire, un geste qui parle, un son qui révèle, afin qu’il puisse trouver sa propre voix musicale. Chaque apprentissage est relié à une intention artistique claire : rien n’est mécanique, tout est porteur de sens. L’élève est encouragé à développer son autonomie, la conscience de son geste, sa capacité à s’auto‑écouter et à faire des choix éclairés. La musique devient ainsi un espace de recherche, de plaisir et de dialogue musical. |
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Qui sommes nous ?
Notre école de musique en quelques mots
Créé en 1992 sous forme d’association Loi de 1901, le CEM (Centre d’Études Musicales) est une école de musique ouverte aux enfants et aux adultes.
Elle est composée d’une quinzaine de professeurs et d’une équipe de bénévoles en charge de sa gestion administrative et commerciale.
Depuis l’origine, son ambition demeure l’apprentissage d’un instrument (y compris, bien sûr, la voix) et son perfectionnement grâce à une relation de confiance nouée entre l’élève et son professeur, pas de cursus imposé, mais un parcours individuel défini en commun suivi d’une adaptation guidée par la progression de l’élève.
Nos cours
Cours individuels ou collectifs (instruments et voix) de 1/2h, 3/4 h ou 1h
Nos ateliers
Les ateliers collectifs regroupent par thème musical (pop, rock, jazz, blues, chant…) des élèves ayant un niveau comparable.